8月1日，由教育部高等學(xué)校電氣類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、中國自動化學(xué)會聯(lián)合主辦、三菱電機(jī)自動化(中國)有限公司承辦的第八屆“三菱電機(jī)杯”全國大學(xué)生電氣與自動化大賽，在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院拉開戰(zhàn)幕。來自全國46所院校的72支隊伍經(jīng)過層層考核脫穎而出，相聚于美麗的金華進(jìn)行最終的角逐。
緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新平臺
三菱電機(jī)杯大學(xué)生電氣與自動化大賽(以下簡稱三菱電機(jī)自動化大賽)從開始籌備到成績揭曉歷時數(shù)月，對于參賽選手而言在這個夏天獲得的是一次理論知識與實踐能力結(jié)合的提升，但是大賽的意義僅僅在于此嗎?
作為今年大賽組委會的成員，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院狄建雄教授已多次參與三菱電機(jī)自動化大賽。他告訴記者三菱電機(jī)自動化大賽在項目內(nèi)容上分為創(chuàng)新設(shè)計和工程應(yīng)用兩大類，并隔年交替舉行，但是無論創(chuàng)新還是應(yīng)用，在主題的確立上都緊緊跟隨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的升級的視角?！皬倪^去中國享譽(yù)全球的裝備制造到智能制造，再向國務(wù)院總理李克強(qiáng)提出的優(yōu)質(zhì)制造轉(zhuǎn)變，我們可以看到其中技術(shù)變更和產(chǎn)業(yè)升級的趨勢。所以大賽每年在選題上都會做更廣泛的考慮?！崩绫緦帽荣惷}分為伺服定位隨動控制、模擬量過程控制、微電網(wǎng)控制3個方向，在設(shè)計上比較貼近產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需求，特別是今年新增的微電網(wǎng)控制項目，正是呼應(yīng)了當(dāng)前新能源產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)及全球范圍內(nèi)的快速發(fā)展，全面考驗參賽隊伍的綜合能力和水平。
而哈爾濱理工大學(xué)電氣工程學(xué)科教授/博導(dǎo)，教育部高等學(xué)校電氣類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員戈寶軍教授也傳達(dá)出了相同的觀點。他指出任何學(xué)科在發(fā)展過程中一定要適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的節(jié)奏，并根據(jù)時代的變遷而調(diào)整，這是我們國家教育發(fā)展的理念。電氣自動化行業(yè)在我國的發(fā)展已經(jīng)超過100年了，而自動化幾乎已經(jīng)成為社會的基本元素。如何將社會發(fā)展的需求不斷融入到高校的教學(xué)中，使得從學(xué)校所學(xué)的理論知識不會與社會的需求脫節(jié)無疑是當(dāng)前高校和企業(yè)都面臨的難題。
而縱觀大賽走過的八年行程，每屆大賽作品的水平都呈逐年提升的狀態(tài)，參賽學(xué)生創(chuàng)意思想非常廣泛，涉獵的領(lǐng)域廣泛，針對當(dāng)下社會熱點的創(chuàng)新理念也都得到很好的呈現(xiàn)。可以說，三菱電機(jī)自動化大賽這樣的科技競賽活動在連接高校教育與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新之間充當(dāng)了橋梁的作用。
北京交通大學(xué)機(jī)電學(xué)院教授、聯(lián)合國教科文組織產(chǎn)學(xué)合作教席查建中也希望，未來三菱電機(jī)自動化大賽能將更多不同層次的學(xué)校納入?yún)①惙秶?，并邀請更多自動化企業(yè)來觀摩決賽，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新靈感，讓企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才，開拓學(xué)生視野，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在多方共贏的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展大賽平臺價值。
樹立產(chǎn)學(xué)結(jié)合的新典范
工程教育人才的培養(yǎng)是工業(yè)發(fā)展，制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要因素。而作為人才培養(yǎng)搖籃的高校與人才真正服務(wù)的企業(yè)，兩者需求卻往往不能對接。通常，畢業(yè)生缺乏對企業(yè)文化和工作流程的了解，學(xué)校所教的理論知識不能在企業(yè)中轉(zhuǎn)化為實際的創(chuàng)造力。如何真正實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研三位一體，互相促進(jìn)、互相提升、互相轉(zhuǎn)化變得非常重要。而三菱電機(jī)自動化大賽為實踐產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)綜合工程人才提供了一個平臺。
學(xué)生們通過參加此項賽事，不僅提高了專業(yè)知識，鍛煉了工程實踐能力，同時也在團(tuán)隊合作、語言表達(dá)與交流等方面得到了綜合性的提高。大賽共分“基礎(chǔ)測試”、“系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試”和“文明參賽”三部分，涵蓋低壓電器、PLC、伺服、變頻、人機(jī)界面等多方面知識的運用?！盎A(chǔ)測試”是對學(xué)生理論知識的考驗，“系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試”要求參賽選手在指定的時間內(nèi)搭建控制系統(tǒng)、并組裝調(diào)試到位，是對創(chuàng)新力和創(chuàng)造力的檢閱，“文明參賽”則對于形成良好的工作習(xí)慣提出要求。
南京工程學(xué)院工業(yè)中心主任郁漢琪教授也表示，南京工程學(xué)院是第一個跟三菱電機(jī)創(chuàng)建聯(lián)合實驗室的學(xué)校，以及多屆大賽的參與者，從參加大賽的結(jié)果來看，比賽對于學(xué)生整體的創(chuàng)新能力和動手能力都有一定的提升。“當(dāng)前到校的青年教師主要為博士或碩士，他們的理論或科研水平較高，但是缺少工程經(jīng)驗，如果這些青年教師能到應(yīng)用型的大學(xué)或科研企業(yè)工作5年，再回到高校的話，將會很好的彌補(bǔ)高校工程能力不足的現(xiàn)狀?！?/FONT>
郁漢琪教授還提到了一點，由于受到三菱電機(jī)自動化大賽模式的啟發(fā)，南京工程學(xué)院將產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色積極融入到學(xué)校的教學(xué)改革中。例如，當(dāng)前國內(nèi)外工業(yè)機(jī)器人發(fā)展呈井噴式增長，但市場上缺少工業(yè)機(jī)器人的工程集成服務(wù)人員，為此，南京工程學(xué)院開設(shè)了國內(nèi)第一個圍繞工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用服務(wù)的專業(yè)，希望未來與企業(yè)需求實現(xiàn)更好的對接。
構(gòu)建人才培養(yǎng)的多渠道
8月3日下午，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院三菱電機(jī)自動化實驗室也舉行揭幕典禮。三菱電機(jī)自動化(中國)有限公司總裁城下雅紀(jì)和金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記胡野教授共同出席了此次活動，本次大賽的參賽學(xué)生也到現(xiàn)場參觀了三菱電機(jī)為學(xué)生們提供的伺服控制實訓(xùn)室和教學(xué)化啤酒生產(chǎn)線實訓(xùn)系統(tǒng)。舉辦自動化創(chuàng)新大賽、創(chuàng)建聯(lián)合實驗室，這只是三菱電機(jī)致力于自動化人才培養(yǎng)的縮影。
三菱電機(jī)教育合作活動之一的“FA Class”課堂也已舉辦多年，在普及自動化技術(shù)的最新發(fā)展趨勢的同時也將最先端的自動化技術(shù)和職業(yè)發(fā)展等信息帶入校園。例如，自動化在制造業(yè)整體解決方案、自動化產(chǎn)業(yè)對于未來工廠的構(gòu)思、制造業(yè)能量消耗現(xiàn)狀、可視化工廠管理的平臺機(jī)制、提高生產(chǎn)效率化和降低能耗效率化如何平衡、工控產(chǎn)品在行業(yè)系統(tǒng)的應(yīng)用，以及三菱公司的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)品牌的文化、企業(yè)優(yōu)秀的員工需要的素養(yǎng)等內(nèi)容都會在課堂中涉及，為同學(xué)們拓展視野、開拓思路提供平臺。
三菱電機(jī)自動化已經(jīng)和天津大學(xué)、南京工程學(xué)院等高校合作建立了以三菱電機(jī)自動化技術(shù)及硬件為基礎(chǔ)的自動化生產(chǎn)線，結(jié)合教學(xué)、科研、生產(chǎn)和服務(wù)的全方位需求，模擬工程實際，在理論學(xué)習(xí)的同時讓學(xué)生能參與到更多實踐環(huán)節(jié)。
此外，三菱電機(jī)自動化還和高校教師共同編制教材，培養(yǎng)學(xué)生實踐技能，支持本科及高職院校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng);并且組織大學(xué)生參觀三菱電機(jī)自動化菱動客戶體驗館和自動化產(chǎn)品制造工廠，豐富學(xué)生的社會實踐。
截止目前，三菱電機(jī)已經(jīng)先后投入了五千余萬元與中國高校合作、開展各項校企合作活動，為中國高校自動化和相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要的促進(jìn)作用。而未來，三菱電機(jī)仍將繼續(xù)拓展和高校的合作，在實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)雙方共贏的同時為中國自動化產(chǎn)業(yè)人才的培育做出貢獻(xiàn)。
